寫出跟花有關的諺語
發表時間：2025-09-08寫出跟花有關的諺語10篇。
在我們的學習過程中，無論學習什么，都需掌握一些關鍵知識點，以幫助提高學習效率。以下是小編整理的人教版與花相關的諺語，供大家參考與借鑒，希望能對你們有所幫助。
一）寫出跟花有關的諺語
一、根據課文內容填空。
1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。
2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后， 我會在腦子里繼續把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的.，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。
4《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。
三、日積月累。=
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
二）寫出跟花有關的諺語
一、重點課文內容：
1.《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?/p>
2.許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的.寫作方法，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。(有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。)
3.全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分。
二、生字詞
1.易錯音
眼瞼 掙扎 絡繹不絕
成熟 垂蔓 便宜 播種
2.易錯字
附近 捕獲 魚鰓 沮喪 告誡 實踐
3.多音字
挑
三、重點詞句
1.重點詞：
大喜過望——結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。
絡繹不絕——形容行人車馬來來往往，接連不斷。
星羅棋布——象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。
小心翼翼——本是嚴肅恭敬的意思?，F形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
2.重點句：
(1)“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>
這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。
舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道;買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯?過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等?
(2)花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。
四、課后習題
1.“信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。
2.有關道德修養的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。”——孟德斯鳩(法國著名思想家)
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”——莎士比亞(英國著名戲劇家)
五、補充練習
1.沮( ) 吩( ) 嘗( ) 濺( ) 誘( ) 須( )
租( ) 紛( ) 賞( ) 踐( ) 繡( ) 需( )
誡( ) 鉤( ) 皎( ) 茅( ) 辯( ) 亂( )
戒( ) 釣( ) 校( ) 矛( ) 辨( ) 刮( )
2.搭配詞語
一( )漣漪 一( )啟示
( )的月光 ( )的聲音 ( )的目光
( )地擺動 ( )地抖動 ( )地操縱
( )地甩動 ( )地欣賞 ( )地問道
分辨( ) 抖動( ) 面臨( ) 收獲( )
3.《落花生》的作者( )。
4.日積月累：
( )，只怕有心人。
欲要看究竟，( )。
虛心萬事能成，( )。
( )，萬事功到自然成。
( )，梅花香自苦寒來。
三）寫出跟花有關的諺語
一、本單元的主要表達方法：
本單元的幾篇課文思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，作者的'感情是通過一些景物或事情表達出來的。
1、借景抒情，如《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》
2、敘事抒情，如《秋思》《梅花魂》一課中寫了五件小事，有的直接表達這種感情，如，教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚，因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達這種感情，如，因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我帶著梅花的手絹等。
二、口語交際與習作
1、口語交際：
①本次口語交際的主題：“濃濃的鄉情”。
②本次口語交際的目的：激發學生熱愛家鄉的思想感情，借助策劃活動，學習怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，商量出一個結果。
③本次口語交際的前期準備：一是在教學本組課文時，教師應有意識地引導學生搜集有關鄉情的詩詞、歌曲、文章等，二是加深對課文內涵的體會。
④本次口語交際的注意事項：策劃這次活動，學生重點討論的問題是活動的內容：表演哪些節目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節目更精彩。在討論過程中，要引導學生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學的發言。
2、習作：
①習作主題：二十年后回故鄉
②習作要求：合理發揮自己的想象;回憶課文中學過的表達方法，并在自己的習作中加以運用。
③習作指導：教師要善于激發學生習作的興趣，需要教師用情感去點燃情感，用變化去促成想象，開啟思路。比如，教師可以結合自己的經驗，說說家鄉二十年前的情況，讓學生感受家鄉的變化，或請學生通過采訪家長來完成這一體驗;再比如，教師可結合詩人賀知章寫的《回鄉偶書》，讓學生體會又見家鄉時感受到的人事的變化;學生有了表達欲望之后，要引導學生具體想象，從哪些方面來寫;在學生交流中，教師要結合一兩個學生的發言，相機點撥，幫助學生理清思路，選擇材料，起到示范作用;在學生寫之前，提醒學生要注意學習課文的表達方法，表達自己的思想感情。
④應避免出現的問題：學生在發揮自己的想象時要合理，不能漫無邊際的嚴重脫離現實基礎之上的想象。
四）寫出跟花有關的諺語
1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩人 （李白） ，詩中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的 、還有（作者對天門山的喜愛之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩人（蘇軾）寫的，寫的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景。詩中，他把西湖比作（西施），說西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默寫《飲湖上初晴后雨》。
3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會兒出現一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風破浪，從日邊馳來?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣?，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。
4、解釋下列詞語
瀲滟：波光閃動的樣子 空蒙：云霧迷茫的樣子
奇：奇特 西子：西施 欲：想要
5、 組詞。
將 （ ）（ ） 劃（ ）（ ） 參（ ）（ ）
舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 應（ ）（ ）
6、風景（ ）（ ）物產（ ）（ ）五（ ） 十（ ）
成群（ ）（ ）瑰麗（ ）（ ） 千（ ） 百（ ）
光彩（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）
7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無比） ：有（深藍的），（淡青的），
（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一 （條條），相互（交錯著）。因為海底（高低不平），有山崖，有峽谷，海水（有深有淺） ，從海面看，色彩就不同了。
（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。海水“五光十色”的原因是什么？因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺 ，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課文是圍繞（那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。）這句話來寫的，主要寫（風景優美）和（物產豐富）兩個方面，
寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。
9、請默寫出幾條描寫祖國風光的諺語：（22課后資料袋 ）
（ ）。 （ ）。 （ ） 。 （ ） 。
10、 形近字組詞。
撿（ ） 藍（ ） 狀（ ） 孤（ ）
揀（ ） 籃（ ） 壯（ ） 狐（ ）
欣（ ） 懶（ ） 才（ ） 刮（ ）
砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 亂（ ）
12、春天，樹木 （ ）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。夏天，樹木（ ） 蔥 蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（ ）嚴嚴實實，（ ）了人們的視線，（ ）了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林 （ ）乳白色的濃霧里。
13、課文按照（ ）的'順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產。春天的畫面里，有（ ）；夏天的畫面里，有 （ ）；秋天的畫面里，我們看到 （ ）；冬天的畫面里，我們看到 （ ）。
我最喜歡（ ）天，因為 （ ）。
15、根據句子的意思寫出成語。
應該有的都有了，一切齊備。（應有盡有）
物品質量好且便宜。（物美價廉）
全世界都知道。（舉世聞名）
吃到很多好東西。（大飽口福）
全世界各地。（五洲四海）
晚上。（夜幕降臨）
比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關于祖國河山的詩句：（詳見語文園地六讀讀背背）
（ ） （ ）。（ ）。
20、我們的祖國有迷人的風景： 、 ； 、
我們的祖國有富饒的物產： 、 ； 、 、 、
（詳見語文園地六寬帶網）
22、晴 請 清 青 情 蜻
天（ ）了，（ ）的河水倒映著藍天，真美??！兩只 （ ）蜓正在商量著保護草坪的事（ ）。它們寫了一個公約：（ ）大家不要在（ ）的草坪走來走去。
五）寫出跟花有關的諺語
1、含有反義詞的成語
遠近聞名
黑白相間
輕重倒置
舍近求遠
頭重腳輕
積少成多
異口同聲
左鄰右舍
里應外合
2、課文中的.四字詞語
風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采
沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五湖四海、舉世聞名
高樓大廈、應有盡有、嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服
確確實實、又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
3、反義詞
傲慢——-謙虛
懦弱—勇敢
丑陋—美麗
愚蠢—聰明
4、ABB詞語
外貌：圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、水汪汪
神態：笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻
景物：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、白茫茫
顏色：綠油油、黑糊糊、白花花、金燦燦
5、花兒開放的不同說法
牽?；ù灯鹆俗仙男±?。
薔薇綻開了笑臉。
萬壽菊欣然怒放。
月光花舒展開自己的花瓣。
睡蓮從夢中醒來。
煙草花在暮色中蘇醒。
曇花含笑一現。
六）寫出跟花有關的諺語
一、看拼音，寫漢字。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn
（ ）（ ） （ ）
bǎ shì diāo zǒu jiē fānɡ hòu huǐ
（ ）（ ） （ ）（ ）
pán chán yìnɡ yào kū lónɡ quàn ɡào
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、選擇正確的讀音。
1、節氣不饒人哪（na nǎ）。
2、我們不能讓藏胞來年挨（āi ái）餓。
3、平明尋白羽，沒在石棱中（zhōng zhòng）。
4、李將軍射中（zhōng zhòng）的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎（zhā zhá）進了石頭里。
三、選詞填空
果然 居然
1、這么重要的事他（ ）給忘了。
2、小明試了試，聲音（ ）沿著木板饒了過來。
發現 發明 發覺
1、電燈是愛迪生（ ）的。
2他專心了，連我進來都沒有（ ）。
3、科學家在那個地方（ ）了一個大油田。
四、重新排列下列次序混亂的句子。
（ ）我們轉來一位新同學，名叫仇小光。
（ ）下課后，我翻了一《新華字典》。
（ ）上課時，老師喊qiu小光發言。
（ ）原來，這是一個多音字。
（ ）我聽了百思不解，chou小光怎么變成了qiu小光呢？
（ ）當姓就讀qiu。
五、照樣子寫句子。
例：我看望外公。
我（去鄉下）看望（管理果園的）外公。
1. 小蜜蜂在唱歌。_____________________________________
2. 浪花涌上沙灘。____________________________________
3. 教室里坐滿了學生。_____________________________________
4. 天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
六、你能按要求完成下列句子的練習嗎？
1、照樣子，把下列句子換個說法，使句子的意思不變。
例：這恰好表明有數不盡的駱駝。
這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
1認真學習正是好學生的.表現。
2翠鳥美麗機靈，我們不喜歡它嗎？
2、用加點的詞語說一句話。
1我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
2我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來。
3、把下列詞語排列成句子，再加上標點。
無邊無際 宇宙飛船 太空 的 飛上了
七、回顧課文內容，再填空。
1、“亡羊補牢”這個寓言告訴我們
。
2、更羸是一個 的人。
3、《畫楊桃》一課中的父親要求“我”做到 。
4、小徒弟的畫能得到畫師的稱贊，是因為 。
八、閱讀短文，完成后面的練習。
王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養，不結果實，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養分奪走；還會影響通風，使‘結果枝’見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結桃子呢！只有把‘徒長枝’剪掉，才能保證桃子結得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！
1、什么叫“徒長枝”？______________________________________
2、“徒長枝”有什么危害？___________________________________
九、我的大作。（25分）
材料：一天，小猴子在野地里玩。他看見小貓哭了，便問：“小貓，你怎么了？”小貓說：“獅子要吃我，他一會兒就來?！毙“淄脫u搖長耳朵說：“我來對付這只可惡的獅子?！?/p>
小猴子是怎么樣對付獅子的呢？請你以上面材料作為故事的開頭，充分展開你想象，寫一童話故事，題目自擬。
要求：內容要具體、生動、合理。
七）寫出跟花有關的諺語
一、讀拼音，寫詞語。
pǔxiě bǎokù zēngtiān chéngshòu shīzhǎn
( ) ( )( )( ) ( )
tóngbāo biānjìng qìnghè zìkuā qùshì
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、寫好鋼筆字。
贏 藏 舅 嘉 瀑 蹈 摔 翔
三、仔細比較，寫上合適的字詞。
tì dǎo chóu shèng
1 警( ) 舞( ) 絲( ) ( )余
代( ) 摔( ) 發( ) ( )利
liáo zǔ xún lián
( )闊 ( )止 ( )問 ( )系
( )傷 ( )國 ( )邏 ( )忙
2 ( )的云霞 ( )的土地 朦朧的( )
( )的弧線 ( )的毅力 明媚的( )
( )的微笑 ( )的資源 茫茫的( )
3 若( )若( ) 騰( )駕( ) 有( )有( )
( )敏捷 爐火( ) 渾然( )
四、把下面的.句子寫具體。
1我們乘坐的飛機( )飛行在 ( )藍天上。
2( )風( )刮起來，( )。
3 我( )聽講，( )。
五、排列句子，在括號里寫上序號。
( )它們爬上桃樹，摘下桃子，坐在樹枝上吃，高興極了。
( )一只老猴子帶著一群小猴子來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結滿了又大又紅的桃子。
( )小猴子們聽從老猴子的話，排好隊，一個跟著一個，又快又穩地過了河，來到河對岸。
( )河上有座小橋。小猴子都想吃桃子，你推我擠地上橋搶著過河，有的差點掉進河里。
( )老猴子看見了說：“大家排好隊，一個挨著一個過河?！?/p>
六、根據課文內容填空。
1 在我所學過的課文中，我最喜歡《 》，我從中知道了 __________________________________________________________。
2我最喜歡 _______(誰)，他使我懂得了 __________________________________________________________________________。
3 默寫古詩《塞下曲》。_________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
4 _______________________，路上行人欲斷魂。
5 落霞與孤鶩齊飛，________________________________。
七、閱讀短文，完成后面的練習。
夏季悄悄地來了。樹木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽光，幾只雪白的鴨子游來游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長城鑲嵌 (xiānɡ qiàn)在藍天與碧水之間。婀娜多姿的垂柳，時而舒展寬。
八）寫出跟花有關的諺語
一、 字詞百花園
（一）在你認為對的拼音下打“∨”。
翅膀（chì cì ） 潛水（qiǎn qián） 山楂（zhā chá ）
幾乎（jī jǐ ） 包扎（zhā z?。?膝蓋（qī xī ）
(二) 根據拼音，寫出詞語。(注意把字寫規范、工整)
xùn sù zūn jìng zhì huì piān piān qǐ wǔ rì lì
xīn qín gǔ lì jià zhí zhuǎn bài wéi shèng
(三) 選字組成詞語。
幻 幼
（ ）想 （ ）小 （ ）覺 （ ）稚
廚 櫥
（ ）房 書（ ） （ ）柜 （ ）師
默 墨
（ ）水 筆（ ） 沉（ ） （ ）認
繡 銹
（ ）花 刺（ ） 生（ ） 鐵（ ）
（四）照樣子，寫詞語。
1、喜氣洋洋（ABCC式）
2、奇花異草（含反義詞 ）
3、一心一意（ABAC式）
4、東張西望（含反義詞）
二、句子休閑屋。
（一）、補充句子。
1、誰言寸草心， 。
2、 ，忙趁東風放紙鳶。
3、問渠那得清如許， 。
4、 ，粉身碎骨全不怕。
（二）仿照句子寫一寫，用上加點的詞。
他們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。
（三） 請你來當啄木鳥。
1、 聽到這個故事，感動得流下了眼淚。
2、指南針是中國古代的四大發明。
（四） 按要求寫句子。
1、 它們向四周伸展著四季常綠的枝條。（縮句）
2、 有哪個大力士能把那么笨重的鐵牛撈起來呢？（改為陳述句）。
三、 知識百寶箱。
1、當父母為我們付出時，我們會不由自主地想起（ ）代詩人（ ）的古詩（《 》），這首古詩中最讓我感動的句子是（),( ).
2、我知道中國的四大名著分別是（《 》）、（《 》）、（《 》）、（《 》）。我最喜歡（《 》）里邊的人物（ ），因為（ ）。
四、閱讀開心吧。
一根纖細的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（ ）興奮。
遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋wan（ ）惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。 熄滅了的火柴被主人扔在地下?；鸩裉ь^對風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀！”
風回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了啊
火柴聽后，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒??！可您扼殺了我短 zan（ ）的生命中的閃光點……”
1、給短文加個題目
2、聯系上下文，解釋下列詞語
惋惜：
灰飛煙滅：
3、給第四自然段加上標點。
4、根據拼音在括號里填上正確的字詞。
5、短文反映了火柴什么樣的品質？（ ）
A 好出風頭，想炫耀自己。
B 忘恩負義，別人救了它，還不領情。
C 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D 不明事理，不辨是非，不識好人心。
6、風婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對不對？ 為什么？
五、習作快樂谷。
你最喜歡哪種小動物？請以“我最喜歡的 ”為題寫一作文。注意要抓住小動物的特點，并突出自己的喜愛之情。
溫馨提示：說出你最想說的話，記得說清楚明白。
本次命題，結合了三年級學生的知識結構特點，重在考查學生的`基礎知識，
從字、詞、句三方面初步深入，結合教材重難點，設置了各種形式的題目，形近字辨析，課外拓展知識訓練，能有效增強學生知識的積累和靈活運用能力，也能進一步培養學生語言的表達和組織能力。
參考答案及評分標準：
一、字詞百花園
（一）chì qián zhā jī zā xī(每個1分，共6分)
（二）迅速 尊敬 智慧 翩翩起舞 辛勤 價值 鼓勵 轉敗為勝
（每個字0.5分，共10分）
（三）幻 幼 幻 幼 廚 櫥 櫥 廚 墨 墨 默 默 繡 繡 銹 銹（每個0.5分，共8分）
（四）只要合乎要求即可（每個1分，共8分）
二、句子休閑屋
（一）1、報得三春暉 兒童散學歸來早 為有源頭活水來 要留清白在人間（每句2分，共8分）
（二）符合要求即可 共3分
（三）1、“感動”前加上主語 2、句尾加上“之一”（每句2分，共4分）
（四）1、它們伸展著枝條 。 （2分） 2、沒有一個大力士能把那么笨重的鐵牛撈上來。（2分）
三、知識百寶箱（每空1分，共12分）
1、唐 孟郊 《游子吟》 任兩句均可
2、《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》自由發揮只要是名著的內容即可
四、閱讀開心吧
1、符合題意均可（2分）
2、（1）可惜，覺得很不應該 （2）指火柴燃盡后化為一堆灰燼，文中指火柴結束生命 （每個2分，共4分）
3、 ：“ ， ！”（每空1分，共3分）
4、異常 惋 燃燒 暫 （每字1分，共3分）
4、C (2分)
5、允許學生有不同的見解和想法 （3分）
五、習作快樂谷 （20分）
文 章
九）寫出跟花有關的諺語
一、日積月累(28分)
(一)看拼音，寫詞語。(4分)
táo zuì yí liú tà suì jiè shào
chè zhí hén jì cuī cù yǐn bì
(二)比一比，再組詞。(4分)
哀( ) 漿( ) 魔( ) 嬌( )
衰( ) 槳( ) 摩( ) 驕( )
(三)照樣子，寫出含有加點字的成語。(4分)
金玉良言 花好月圓
手忙腳亂 目不轉睛
(四)按要求寫句子。(4分)
1、當人們想到這個盲老人連萬紫千紅的春天都看不到，怎能不對他產生同情之心呢?(改為陳述句)
2、我們的手，是船，在心靈和心靈之間托起潔白的帆。(仿寫句子)
3、如果不慎損傷了指甲，也不必太擔憂，因為隨著指甲向外生長，傷痕也會逐漸上移。(用加點的詞語造句)
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- 有關花的優美句子和諺語?|?跟演講有關的座右銘?|?有關學習的諺語?|?有關氣象的諺語?|?寫出跟花有關的諺語?|?跟花有關的諺語和句子
4、在這次期中考試中要爭取獲得優良的成果。(修改病句)
(五)根據課文內容填空或作答。(8分)
1、學完《春潮》這一單元，我搜集了一些有關春天的農諺，如： 。還有春天的歇后語，如 。(各寫一句)
2、草原上，我 ，為她打扮;空氣里，我嘆吁呼吸，使她 。我醉臥大地，黑夜便 ;我招徠白天，為的是 。
3、描寫春雨的詩句很多，我知道“蘭溪三日桃花雨， ?！薄按撼睅в晖韥砑?， ?！蔽疫€知道課外古詩《春夜喜雨》中的句子：“ ，潤物細無聲。”《江畔獨步尋花》全詩描寫了 的迷人景色。詩的最后兩句是： 。
4、春水在陽光下 著，在清風中 著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹木，每一株剛剛露出地面的小草： 。
5、春水滋潤著大地，催生了萬物。三月桃花水，是 。三月桃花水，是 。
(六)課外閱讀積累。(4分)
1、復恐匆匆說不盡， 。 張籍《秋思》
2、 ，烏衣巷口夕陽斜。 劉禹錫《烏衣巷》
3、時時聞鳥語， 。 白居易《遺愛寺》
4、故曰：至人無己，神人無功，圣人 。 《莊子》
二、初顯身手(3分)
牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸……不知名的野花也嫵媚可愛。說一說你鐘愛的花吧。
三、開卷有益(24分)
(一)閱讀課內語段《渴望讀書的“大眼睛”》，完成練習。(13分)
十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發現了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。可是，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。
這幅照片發表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內外千百萬人的愛心，無數援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數同齡的孩子也自愿向貧困地區的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是( )(1分)
A、特定稱謂 B、著重指出 C、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問題。(2分)
(1)“大眼睛”是怎樣讀書的?
(2)記者為什么要拍攝這張照片?
3、課文是怎樣描寫大眼睛的?從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。(2分)
4、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩 。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了學習條件的 ，“可是”說明了小女孩對 的渴望，以及內心充滿 的原因。(2分)
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢?展開想象寫一寫。(1分)
6、用“ ”和“ ”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。(2分)
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志?(1分)
8、你了解“希望工程”嗎?你曾經為它做過什么呢?(2分)
(二)閱讀課外語段《媽媽的手》，完成練習。(11分)
我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。
記得一個冬天的傍晚，我在回家( )路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水;回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷!晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍( )通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的.習慣。
我回房做作業 做得很專心 很認真 媽媽輕輕( )來到我的身邊 他拿起我的作業 說 我看看你的作業 說著，就到一邊坐下?？赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ荩脺厝岬氖州p輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧!”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我( )全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。
做完作業，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。
1、寫出下列詞語的近(反)義詞(2分)。
溫柔(近義詞) 頓時(近義詞)
馬虎(反義詞) 嚴厲(反義詞)
2、在第3自然段空白處加上標點(2分)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。(2分)
4、根據短文內容填空。(3分)
(1)我的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。
(2)冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ，又用那溫柔的手 。
(3)閉上眼睛，我仿佛看見 ，又想到 。
5、這篇短文開頭的方法是( )(1分)。
A、簡要敘述，說明起因 B、巧設懸念，引人入勝 C、開門見山，點明主旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話?聯系實際生活談一談。(1分)
四、筆下生花(25分)
在我們的周圍，有許多令人感動的事情。那些永存于你心中的曾感動過你的故事，一定是你最珍貴的記憶。拿起筆向大家講述一個令你感動的故事吧!題目自擬，400字左右。
【參考答案】
一、日積月累
(一)陶醉 遺留 踏碎 介紹撤職 痕跡 催促 隱蔽
(四)1、當人們想到這個盲老人連萬紫千紅的春天都看不到，就會對他產生同情之心。
4、把“成果”換成“成績” (五)1、農諺：一年四季春為首。 一年之計在于春。 春風不刮，草芽不發。 春天孩子面，一日三變臉。 歇后語：春天的石榴花——心紅 春天的竹筍—— 節節向上 春天河邊——富有詩(濕)意 春天的大雁——一頭朝北 春天的毛毛雨——貴如油 2、舞姿輕盈 芳香四溢 眨著無數只眼睛看著我 讓她用眼睛觀看世界 3、涼月如眉掛柳灣 野渡無人舟自橫 隨風潛入夜 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼 4、歡笑 舞蹈 春天來了!春天來了! 5、春天的豎琴 春天的明鏡 (六) 1、行人臨行又開封 2、朱雀橋邊野草花 3、處處是泉聲 4、無名
二、初顯身手 能從多個方面或角度要寫出鐘愛的花的特點
三、開卷有益
(一)課內語段 1、A 2、(1)可從“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段還在一座大水庫上面”、“刮風下雨”是常有的事、“年齡最小”等方面抓住“十分堅強”這個詞語來回答 (2)可抓住“十分感動”“感染力”“打動”幾個詞語 3、專心 渴望 講述 喚起 4、對知識的渴求 艱苦 知識 憂郁 7、答案見課文第6自然段 8、如果學生只答出其中一個問題，也可給滿分
(二)課外語段 1、溫和(溫順) 霎時(頃刻、立即、馬上) 仔細(認真、慎重) 和藹(仁慈、慈祥、親切) 2、 ，，。。，：“?！?3、的 得 地 的 4、(1)勤勞、充滿愛意 (2)通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵我。(3)仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，想到媽媽那一切都是為了我。 5、C 6、應聯系生活實際來談，以降低難度
四、筆下生花
一類文(21-25分) 二類文(16-20分) 三類文(15分以下)
十）寫出跟花有關的諺語
一、積累，讓我的知識更豐富！（53%）
1.看拼音寫詞語。（10分）
cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。（5分）
衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( )
衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( )
3.把詞語填寫完整。（4分）
姍姍而（ ） 良（ ）美景 （ ）倒是非 朝花夕（ ）
慷慨（ ）詞 （ ）為己有 生死（ ）擇 撫今（ ）昔
4.根據提示寫帶有“看”的詞語。（7分）
向上看（ ） 向遠處看（ ）目不轉睛地看（ ） 向下看（ ）
向四周看 （ ） 仔細地看（ ）懷著敬意地看（ ）
5.給下面的手選擇正確的解釋。（6分）
手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動手。④技能.本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。
玩具槍（ ） 手不釋卷（ ） 行家里手（ ）
留著一手（ ） 他的手稿（ ） 秉筆直書（ ）
6.選擇恰當的詞填空。（8分）
安靜 寂靜 平靜 清靜 寧靜 幽靜
①那時天還沒有大亮，四周非常（ ）。
②我獨自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。
③在這個（ ）夜晚，大地似乎也睡著了。
如果……就…… 雖然……但是…… 因為……所以……
①駱駝（ ）身體很大，（ ）走路并不笨拙。
②（ ）將來我有什么要教給孩子，我（ ）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。
7.按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）
①羈鳥戀舊林，（ ）。（東晉）陶淵明
②欲速，則（ ）；見小利，則（ ）。《論語》
③一寸光陰（ ），寸金難買（ ）。
④我們是東海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。⑤照樣子寫比喻句。
例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。
________________________________________________________
⑥將下列句子換一種說法。
A.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？
________________________________________________________
B.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
________________________________________________________
二、閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！（22%）
（一）課文片段閱讀。（5+6分）
1.《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等特點。鄉村大道既指（ ），也指（ ）。
2.談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？”
我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。
①我的“不解之謎”是 _______________________________。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里？
______________________________________________________________
③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？
______________________________________________________________
（二）課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）
“給”永遠比“拿”愉快
高爾基在意大利（休養 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。
后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：
要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊
“那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快！”新課 標第 一網
是啊，“給”永遠比“拿”愉快！
1.根據上下文，在括號里劃去不正確的音.字.詞。
2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 。（ ）
3.在第3節的空格里加上標點符號。
4.“‘給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是_____________；“拿”的意思是_____________。這句話的意思是：_____________。
三、習作，放飛我的思維，表達我的想法?。?5%） （任選一題習作）
1.想象作文：《太陽城里的規則》
2.無論是林間的小道，還是水泥大道，都發生過許許多多令人難忘的事。請以《放學路上》為題，寫一篇文章。
參考答案
一、積累，讓我的知識更豐富！
1.看拼音寫詞語。
(昌盛) (獎章)(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐)
2.比一比，再組詞。（略）
3.把詞語填寫完整。
姍姍而（去） 良（辰）美景 （顛）倒是非 朝花夕（拾）
慷慨（陳）詞 （據）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔
4.根據提示寫帶有“看”的詞語。
向上看（仰望） 向遠處看（眺望） 目不轉睛地看（凝視）
向下看（俯視） 向四周看（環顧） 仔細地看（打量） 懷著敬意地看（瞻仰）
5.給下面的手選擇正確的解釋。
玩具槍（⑥） 手不釋卷（①） 行家里手（⑤）
留著一手（④） 他的手稿（③） 秉筆直書（②）
6.選擇恰當的詞填空。
①那時天還沒有大亮，四周非常（清靜）。
②我獨自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。
③在這個（寧靜）的夜晚，大地似乎也睡著了。
①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。
②（如果）將來我有什么要教給孩子，我（就）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。
7.按要求寫詞句。
①羈鳥戀舊林，（ 池魚思故淵）。
②欲速，則（不達）；見小利，則（大事不成）。
③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。
④我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺灣）。
⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。（略）
⑥將下列句子換一種說法。
A.春天那美好的.景象，怎么不叫人陶醉呢？
改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。
B.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵千百萬孩子更加努力學習嗎？
二、閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！
（一）課文片段閱讀。
1.《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（長遠）.（寬闊）.（險峻）.（曲折）.
（坎坷）.（豐沃）等特點。鄉村大道既指（家鄉大道），也指（人生之路）。
2.①我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢？ 。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里？
答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來；挑山工是一個勁兒往前走。
③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？
答：無論做什么事只有認定目標.堅忍不拔.勇于攀登，才能取得成功。
（二）課外拓展閱讀。
1.根據上下文，在括號里劃去不正確的音.字.詞。
（保留：休養.看望.栽.zhe.nù.需）
2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 綻放 。
3.在第3節的 里加上標點符號。（“，，，，，……，！”）
4.“給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 給予.奉獻 ；“拿”的意思是 索求 。這句話的意思是： 要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。
三、習作，放飛我的思維，表達我的想法！
（略）
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